您提到的《以路为赞》是一篇以“路”为主题、歌颂奋斗精神或奉献精神的阅读理解文章。由于不同版本的阅读材料内容可能存在差异，我未能直接获取您所问的原文。但根据“光荣之路”这一主题和六年级语文阅读理解常见题型，我为您整理了一篇**同主题的模拟文章及配套阅读理解题目与参考答案**，供您参考学习。
### 光荣之路·以路为赞（模拟文章）
①我的家乡在川西高原的深山里，出山只有一条路——挂在悬崖上的“天梯路”。说是路，其实是祖辈们在石壁上凿出的一排浅坑，窄的地方只容得下一只脚。小时候，每次跟着父亲出山卖山货，我都要紧紧抓住崖壁上的藤蔓，不敢往下看。脚下是万丈深渊，云雾缭绕，看一眼便双腿发软。
②“爹，为什么不搬到山外去？”我无数次这样问。父亲总是沉默地摇摇头，继续赶路。后来我才明白，山里住着我们的根，还有那些走不动的老人。
③那年我考上县城的中学，父亲说要送我。天还没亮，我们就出发了。父亲背着我沉重的木箱，走在前面。走到最险的那段路时，父亲突然停下来，从怀里掏出一根粗麻绳，一头系在我腰上，一头系在自己腰间。“娃，别怕，跟着爹的脚步走。”父亲的声音在山谷里回荡。
④我踩在父亲踩过的石窝里，手抓着他抓过的藤蔓，一步一步向前挪。风从耳边呼啸而过，碎石不时滚落深渊，许久才传来回响。我屏住呼吸，不敢有丝毫松懈。
⑤不知过了多久，我们终于走过了那段天险。回头望去，晨光正从山巅洒下，给那条险路镀上了一层金光。父亲蹲在地上喘着粗气，后背的衣服早已被汗水浸透。他回过头看我，笑了：“娃，路是走出来的，也是修出来的。将来你学了本事，回来把这条路修好，让山里人走得踏实。”
⑥那一刻，我看着父亲被山风吹皱的脸，看着他磨破的布鞋，突然明白——父辈们用双脚丈量出的这条路，不仅是连接山里山外的通道，更是一条通往希望的光荣之路。
⑦多年后，我成为一名道路工程师。当我带着施工队回到家乡，在那条悬崖路上架桥凿隧时，父亲已经老了。他拄着拐杖站在工地上，看着挖掘机一点点把天堑变成坦途，浑浊的眼睛里闪着泪光。
⑧通车那天，全村人都来了。汽车第一次开进大山，喇叭声在山谷里回荡，惊起一群飞鸟。父亲坐在副驾驶上，双手紧紧握着扶手，嘴里念叨着：“好路，好路啊……”
⑨我知道，这条路承载的不仅是乡亲们出行的便利，更是一个民族的奋斗史，是千千万万像我父亲一样的人，用脊背扛起的希望，用汗水浇灌的光荣。
### 阅读理解题目及参考答案
**1. 文章第①段描写“天梯路”的险峻，有什么作用？（3分）**
**【参考答案】**
①交代了家乡交通的闭塞和出行的艰难，为下文父亲送“我”上学、修路等情节做铺垫；②与后文修通公路形成鲜明对比，突出了“路”的变化之大；③渲染了危险的环境氛围，衬托出父辈们出行的艰辛与坚韧。
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**2. 请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子。（4分）**
*句子：父亲蹲在地上喘着粗气，后背的衣服早已被汗水浸透。他回过头看我，笑了。*
**【参考答案】**
这句话运用了动作描写、神态描写和外貌描写。“蹲”“喘着粗气”写出了父亲经过险路后的疲惫不堪；“衣服被汗水浸透”从侧面表现了路途的艰险与父亲付出的辛劳；“笑了”这一神态描写，则表现出父亲看到儿子平安走过险路后的欣慰与满足。这些细节刻画出一位朴实、坚韧、充满父爱的父亲形象。
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**3. 第⑥段中，作者说这条路“是一条通往希望的光荣之路”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）**
**【参考答案】**
这句话有三层含义：第一，“希望”指的是父亲送“我”走出大山读书，这条路承载着“我”改变命运的希望；第二，这条路是山里人连接外界、改善生活的唯一通道，承载着全村人对美好生活的向往；第三，“光荣”指的是父辈们用双脚丈量、用汗水浇灌这条险路，他们的坚韧与奉献精神是光荣的。这条路见证了一代人的奋斗，也通向更加光明的未来。
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**4. 文章以“以路为赞”为题，结合全文，说说作者借“路”赞美了什么？（4分）**
**【参考答案】**
作者借“路”赞美了：①父辈们坚韧不拔、吃苦耐劳的奋斗精神；②父亲深沉无私的父爱以及对子女未来的殷切期望；③家乡人民团结奋斗、改变命运的坚定信念；④一代代建设者扎根家乡、奉献青春的家国情怀。这条路从险峻的天梯变成宽阔的公路，正是一代代人接力奋斗的缩影，值得赞美。
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**5. 文章结尾说“这条路承载的不仅是乡亲们出行的便利，更是一个民族的奋斗史”，结合你的生活实际或阅读积累，谈谈你对这句话的感悟。（3分）**
**【参考答案】**
（示例）这句话让我想到，无论是文中悬崖上凿出的天梯路，还是今天遍布全国的高速公路、铁路，每一条路的背后都凝聚着无数建设者的心血与汗水。就像我的家乡，几年前也修通了柏油路，乡亲们的生活越来越好了。这些路见证了中华民族从贫穷走向富强的奋斗历程。作为新时代的少年，我们要学习父辈们不怕困难、艰苦奋斗的精神，走好自己的成长之路，将来为祖国建设贡献力量。
### 温馨提示
以上内容是根据“光荣之路”主题和六年级阅读水平进行的模拟创作与题目设计。如果您手中有原版《以路为赞》的文章，欢迎将原文粘贴过来，我可以为您提供更精准的阅读理解答案和解析。
