## 《走进互联网》教学设计
**课题：** 走进互联网
**课时：** 1课时（40分钟）
**授课对象：** 小学六年级或初中一年级学生
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### 一、教学目标
**1. 知识与技能**
– 了解互联网的基本概念与发展简史。
– 知道互联网在生活、学习中的常见应用。
– 掌握基本的网络安全与文明上网常识。
**2. 过程与方法**
– 通过小组讨论、案例分析，培养学生信息搜集与整理能力。
– 借助生活经验分享，引导学生归纳互联网的功能与影响。
**3. 情感态度与价值观**
– 激发学生对信息技术的兴趣，树立正确使用互联网的意识。
– 培养辨别信息真伪、保护个人隐私的网络素养。
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### 二、教学重难点
**重点：** 互联网的主要功能与应用，安全上网的基本规则。
**难点：** 理解互联网“连接”的本质，以及如何在信息海洋中筛选有价值的内容。
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### 三、教学准备
– 教师准备：PPT课件、一段关于互联网发展的短视频（2分钟）、学习任务单。
– 学生准备：课前调查“家人使用互联网做什么”，记录两个自己常用的网络应用。
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### 四、教学过程
#### （一）导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，如果明天突然没有了网络，你的生活会变成什么样？”
学生自由发言（不能发微信、不能查资料、不能打游戏、不能看短视频……）。
教师总结：互联网已经像空气和水一样，渗透到我们生活的方方面面。今天，我们就一起“走进互联网”，看看它到底是怎么工作的，我们又该如何用好它。
#### （二）新授环节（20分钟）
**1. 什么是互联网？——一张覆盖全球的“网”**
– 展示一张简单的网络拓扑图：电脑、手机、服务器通过路由器连接在一起。
– 用类比解释：互联网就像“世界邮政系统”——每个人有地址（IP地址），信息像信件一样被分包发送（数据包），再按地址重组。
– 播放1分钟短视频：从ARPANET到5G时代。
– 请一位学生用自己的话总结：互联网是什么？（答：连接全球无数计算机的巨型网络）
**2. 互联网能做什么？——身边的“万能工具箱”**
– 小组讨论（3分钟）：你和家人用互联网做过哪些事？每个小组派代表分享。
– 教师将学生回答分类板书：
– 信息获取：搜索知识、看新闻、查地图
– 通信交流：微信、电子邮件、视频通话
– 学习娱乐：网课、听音乐、看视频、玩游戏
– 生活服务：网购、外卖、订票、缴费
– 补充一个有意思的应用：远程医疗、在线博物馆、云课堂。
– 引出思考：互联网给我们带来便利的同时，有没有带来什么麻烦？
**3. 互联网的另一面——警惕“陷阱”**
– 呈现两个真实案例（改编，适合学生）：
– 案例1：小明收到“中奖”短信，点击链接后被骗走父母银行卡里的钱。
– 案例2：小红在网上晒出自己和家人的照片、学校班级，被陌生人骚扰。
– 小组讨论：这些案例中，人们做错了什么？应该如何避免？
– 师生共同总结安全上网守则（板书或用PPT展示）：
– 不轻信陌生链接和“免费”诱惑
– 不随意透露真实姓名、家庭住址、学校、电话
– 遇到可疑信息先问老师或家长
– 设置复杂密码，不告诉别人（甚至好朋友）
– 控制上网时间，不沉迷游戏和短视频
#### （三）巩固练习（8分钟）
**“网络小卫士”闯关题**（用课件呈现，学生举手或使用答题器）
1. 以下哪个行为是安全的？
A. 把家庭地址告诉游戏好友
B. 收到“免费送皮肤”消息立即点击
C. 设置“字母+数字+符号”的密码 ✅
D. 在朋友圈发全家旅游的实时定位
2. 下列说法正确的是？
A. 互联网上的信息都是真的
B. 可以用爸爸妈妈的身份信息注册账号
C. 上网时间越长越好
D. 看到不健康的网页要立刻关闭并告诉大人 ✅
**情景模拟**：教师说一个情景（“有人在网上骂你怎么办？”），请两位学生上台即兴表演正确做法：不还骂、截图保留证据、告诉老师/家长、必要时拉黑。
#### （四）课堂小结（3分钟）
教师引导学生回顾：这节课你学到了什么？
学生总结：互联网是连接世界的网络；它既能帮助我们学习生活，也有陷阱；我们要安全、文明地上网。
教师寄语：互联网是一把钥匙，打开知识的大门，但也可能打开危险的门。希望大家都能做“网络小主人”，而不是“网络小奴隶”。
#### （五）布置作业（2分钟）
**必做**：回家后和父母一起检查家庭电子设备是否有安全软件，讨论一条新的网络安全规则。
**选做**：用思维导图画出“互联网的用途与安全注意事项”，下节课交流展示。
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### 五、板书设计
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走进互联网
互联网是什么？ → 全球连接的“网络”
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├── 用途：学习、交流、生活、娱乐
│
└── 安全：
• 不信 • 不说 • 不贪
• 报告家长/老师
“`
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### 六、教学反思
本节课以学生熟悉的生活场景切入，通过讨论、案例、闯关等形式激发兴趣，重点突出了网络安全意识——这是当前互联网教学中极其重要但容易被忽视的内容。
在实施中需注意：不要讲太多技术术语（如TCP/IP协议等），要以体验和规则为主。课后作业强调亲子互动，让安全教育从课堂延伸到家庭。若条件允许，可增加“模拟网络诈骗电话”角色扮演环节，效果会更生动。
